中小学教育开始关注人工智能 教育部印发印发相关通知
人工智能亦称机器智能，指由人制造出来的机器所表现出来的智能，是一种具有类似人类解决问题能力的技术。近年来，人工智能(AI)现出蓬勃发展的态势，技术不断创新，应用场景日益丰富。从生成式AI的广泛应用，到AI在医疗健康、金融服务、智能制造等领域的深度融合，再到强化学习、边缘计算、量子计算等技术的结合应用，人工智能正推动各行业向智能化方向升级。 与此同时，政府和企业对AI的投资持续增加，AI似乎成为了当先炙手可热的技术方向。然而，随着AI技术的广泛应用，数据隐私、算法偏见等伦理问题也日益凸显，如何规范AI产业发展，良性的驱使AI普及成为社会各界都在思考的问题。基于此，国家曾多次出台政策进行管理，并在相关技术上进行约束，确保能在合适的时候将技术推广开来。 而为了探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育，教育部于近日印发了通知。 通知明确了坚持立德树人、以人为本、激发兴趣、统筹谋划的总体要求，并根据实际情况提出了任务和要求。包括： 构建系统化课程体系：完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知体验，高年级段和初中侧重理解应用，高中侧重项目创作和前沿应用； 实施常态化教学与评价：推动产学研用结合，研发人工智能教育学习类课程和教学案例，统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施； 开发普适化教学资源：在国家中小学智慧教育平台开设人工智能教育栏目，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能教育基地，推动相关场馆向中小学校开放； 建设泛在化教学环境：均衡配置中小学人工智能实验室资源，升级优化现有的数字化教学环境和设施设备，加强校际间资源共享； 推动规模化教师供给：将人工智能教育教师培训纳入计划，提高教师专业化水平。鼓励引进符合条件的专业人才作为人工智能兼职教师； 组织多样化交流活动：鼓励学校通过多种形式活动，将人工智能与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，营造浓厚的人工智能教育环境。 此外，通知中还强调了要加大对中小学人工智能教育的投入，支持课程资源开发、教师培训、硬件设施建设等；要加大对农村和边远地区学校的支持力度，推动AI教师流动和课程互联互通，城乡学校要开展结对帮扶活动，共享教学经验，共同提升人工智能教育质量；要将人工智能教育开展情况纳入教育质量评估体系，定期进行考核评价。关注学生AI素养的提升，注重评价创新思维、实践能力等。 相信通过加强中小学人工智能教育，能够培养具有创新潜质的青少年，以满足未来社会发展的需要，助力人工智能迈向新的阶段。
