坐在老师的棒棒上写作业-课堂奇遇我坐上的不是笔卻是老师的棒棒

课堂奇遇：我坐上的不是笔，卻是老师的棒棒

在我的童年记忆中，有一段特别的经历，那就是坐在老师的棒棒上写作业。那是一个充满想象和创造力的日子，也是我人生中的一次特殊体验。

故事发生在小学三年级的时候，我对数学题目感到无比困惑，每当试图解决一个看似简单的问题时，都会陷入深深的思考。有一天，在老师办公室里，我看到了一根长长的木棍，它平静地躺在地面上，看起来就像是一个巨大的挑战者。我心想，如果能坐在这个“挑战者”上，就或许能激发我的思维，让那些难题变得轻松。

那一天下午，当班级进入了放学前的自由活动时间，我悄悄地走进了老师办公室。我小心翼翼地将这根木棍搬到教室，试着找到合适的地方让它站立，然后又找来几张桌子的板条，搭建起了一座简易的小椅子。终于，这个“非传统”的写作台完成了。在同学们惊讶而好奇的眼神中，我坐上了那个不寻常的地方。

随后，一位好奇心旺盛的小朋友问道：“你为什么要坐在这里写作业？”我回答说：“因为这是最好的座位，因为只有坐在这里才能让我更快乐，更有创意。”

很快，这个小实验吸引了更多孩子们，他们也开始尝试不同的方式来解答数学问题。一两个小时过去，我们班里的每个人都围绕着这些未经证实的小技巧交流讨论。突然间，原本被认为是枯燥乏味的事情竟然变成了游戏般愉快。这时候，我们发现自己之间建立起一种不可思议的情感联系，每个人都像是成为了一只鸟儿一样，在知识海洋中自由飞翔，而这个过程本身就是学习的一部分。

当然，不可能没有困难。当我们试图用这种方法去解决一些复杂的问题时，我们意识到这样的做法并不是万能，但这并不意味着我们不能尝试新的方法去克服困难。通过这样的互动与探索，我们学会了如何更加主动、积极地参与学习，并且学会了从失败中汲取经验，从成功中学会欣赏。