老师叫我别拨出来我的手机不由自主地振动
老师叫我别拨出来，我的手机不由自主地振动。每当课间铃声响起，我总会心跳加速，手指自然而然地滑向屏幕。这是一种习惯，也是一种逃避。我知道老师说的是不要在课堂上接听电话，但有时候那些振动和提示语音就像是在提醒我，有人需要我，有事要处理。
今天的数学课上，老师正在讲解三角形的性质，我却时不时瞥-eyed望向手机。就在这时，一阵微弱的震动传来，是一条短信。我没有犹豫，悄悄拿出手机查看。一看就是个急的事，一位同班同学告诉我，他忘记了考试答案卡，我是唯一能提供帮助的人。
尽管老师再次重申“别拨出来”，但这种紧迫感让我无法坐以待毙。我小心翼翼地将手机调至静音模式，然后悄无声息地离开座位走到教室门口。在那里，我快速回复了那位同学的一连串信息，我们约定好他在放学后找我解决问题。
回到座位上时，数学题目已经结束了，但我的心情却轻松多了。那一刻，即使是我也意识到了那种沉浸在现实世界中与完全被数字世界所吸引之间微妙的界限。但即便如此，当下线想象着即将到来的解答卡之旅，那份焦虑还是随着时间一点点消散，而代之以对未知事件的期待和好奇。
课程结束后，在同学们纷纷收拾书包准备离场的时候，我见到了那个困惑的小伙伴。他带着满脸疑惑和些许不安，而他的眼神里透露出一种求助。我们相视一笑，然后一起步入校园外的大海中去寻找答案，那个简单而又重要的问题：3+4等于几？
